Det er viktig å oppdage depresjoner hos unge tidlig og sette inn behandling, slik at de ikke faller ut av skolegang og opplæring og mister viktige år av sin utvikling.
Hvordan skal politikk, administrasjon og profesjon sammen skape utviklingskraft i skolen? Kan vi mobilisere et felles engasjement som virker helt inn i møtet mellom lærer og elev, og samtidig anerkjenne at gjennomføring av politikk ikke er en ren teknisk og automatisk prosess?
Vi har alle behov for å bli sett, hørt og anerkjent som de hele menneskene vi er. Men hva er egentlig anerkjennelse? Hva skal til for å skape gode, likeverdige og utviklingsstøttende relasjoner mellom mennesker?
Lærernes kapital er mangesidig og kompleks. Hva fremmer eller hemmer lærernes profesjonelle kapital?
Annerledes sosial væremåte og motoriske særegenheter, som er typiske trekk hos barn med autismespektertilstander, øker risikoen for å bli mobbet.
Hvordan er det egentlig å ha ADHD?
Denne boken handler om angsttilstanden sosial angst og hvordan denne overlapper med sjenanse.
Er det greit å dele bilder av og informasjon om barn i sosiale medier?
Hvordan kan skolen legge til rette for et godt læringsmiljø for elever med Tourettes syndrom?
Hva er boltrelek og lekeslåssing? Har slik lek noen nytteverdi?
Hva er en god undervisningstime? En god time har den ønskede effekten på elevenes læringsutbytte. Det finnes forskningsmessig belegg for at måten læreren strukturerer og organiserer timen på, har betydning for elevenes læringsutbytte.
Boken er et hjelpemiddel for foreldre og for lærere og andre voksne som jobber med barn og ungdom.
Fagopplæringsboka er ei oppslagsbok for alle aktører i fag- og yrkesopplæringen, både i skole, bedrift og forvaltning
Når du treffer barn i din arbeidshverdag som ikke trives og utvikler seg som forventet, må du ta utgangspunkt i samspillet mellom foreldre og barn. Denne boken viser gjennom omfattende bruk av eksempler at veiledning av foreldre ikke handler om å finne årsaker eller fordele skyld, men om å legge til rette for endring.
Hvordan arbeide systematisk med fagtekster i klassen? Hva er forskjellen på faktatekster og skjønnlitteratur? Hvordan avkoder man tabeller og diagrammer? Hvordan lese og forstå statistikk? Hvordan skal elevene bli effektive og kritiske lesere i alle fag?
En god vurderingspraksis har stor effekt på elevenes læringsutbytte. Denne boken viser nettopp hvordan du kan skape en slik praksis i eget klasserom.
Boken gir en bred innføring i det praktiske arbeidet i skolehelsetjenesten, og tar blant annet utgangspunkt i aktuelle lover og forskrifter samt skolens læreplan og elevenes "arbeidsmiljølov".
Denne boka er en døråpner for unge mennesker til å forstå hvordan arbeidslivet og fagopplæringen fungerer sammen.
Dette er verktøykassa for skoleutvikling! Denne boka inneholder bruksanvisninger og eksempler på mer enn 20 læringsstrategier for elever i alle aldere.
Denne boka presenterer en modell for helhetlig skoleutvikling. Modellen bygger på erfaringer gjort ved noen av de beste skolene i Norge, Sverige, Danmark, Storbritannia, Australia og New Zealand.
I denne boken møter du Charlotte, en jente som er adoptert.
I denne boken møter du Mona, en jente med angstlidelse.
Boka handler om hvordan det er å leve med Asperger syndrom - både for den som har det, for pårørende og nettverket rundt.
Hva er astma og hvordan er det å leve med det? Hvordan reagerer vi som blir vitner til et astmaanfall og hva bør vi gjøre når det skjer? Hvordan kan vi være i forkant av et astmaanfall og hvordan kan dette forebygges?
I denne boken møter du Tom, en gutt med autisme.
Kampanjepris 149,- pr. bok
Ved samlet kjøp av alle 16 stk. bøker i "Hva kan jeg fortelle deg serien" 129,- pr. bok.
I denne boken møter du Sofie, en jente med cerbral parase (CP).
Hva er diabetes? Hvordan er det å ha det? Hvordan kan du kjenne igjen tegnene på diabetes?
I denne boken møter du Sara, en jente med dysleksi?
Dyspraksi er en tilstand som innebærer vansker med å utføre bevegelser og handlinger. Noen personer med dyspraksi har vansker med å snakke og kommunisere.
Hva vil det si å ha epilepsi? Hvilke typer epilepsi finnes? Er det en sykdom alle kan få? Hvordan påvirker epilepsi livet til den som har det? Hvordan kan epilepsi forebygges?
Hva er ME? Hva er symptomer på ME? Er dette noe alle kan få? Kan ME forebygges?
Denne boken handler om selektiv mutisme, en tilstand som er assosiert med sosial angst og beskriver barn og unge som er konsekvent tause i bestemte sosiale situasjoner selv om de kan snakke, og gjør det i andre situasjoner.
Hva er spiseforstyrrelser? Hvilke ulike typer finnes det? Hva betyr det for en ung person å ha spiseforstyrrelser og hvilke konsekvenser kan forekomme ved sykdommen i lav alder?
I denne boken møter du Henrik, en gutt som stammer.
I denne boken møter du Max, en gutt som har Tourettes syndrom.
Denne illustrerte boken er full av gode råd og informasjon som kan være til hjelp for venner, familie og fagpersoner som arbeider med barn og unge med tvangslidelser. Boken er lett å lese og kan brukes som en fellesskapsbok for voksne og barn.
Introverte barn har behov for reflekterte voksne rundt seg, som har god kjennskap til dette personlighetstrekket.
Denne boken hjelper skoleledere på alle nivåer til å velge strategiske endringsdrivere for å lære i samarbeid og for å levere resultater i fellesskap.
Hvordan lære elevene drøfting og problemløsning gjennom undervisning av fagstoff?
I denne boken får du mange ulike musiske ingredienser du kan bruke i forbindelse med måltidene i SFO.
"Jeg hevder fortsatt at vold er vårt største samfunnsproblem (og helseproblem), og at den mest sentrale volden fortsatt i stor grad er privatisert og underlagt tabu. Dette gjør det så påtrengende viktig at vi forstår vold." Per Isdal
Boken gir en oversikt over de vanligste utfordringene i matematikklæring og -undervisning
Boken viser tydelig at det ikke er nok å sette seg ned sammen og tro at vi med det deltar i et tverrfaglig samarbeidsmøte!
Hvordan kan kunnskap om hjernens utvikling brukes i pedagogikken? Blir vi klokere av å bevege oss?
PROLOG - Samfunnsfag er bygd opp som en antologi, basert på åpne læringsressurser.
PROLOG - Samfunnsfag er bygd opp som ein antologi, basert på opne læringsressursar.
Å sikre god psykisk helse og psykososial utvikling for barn og unge krever innsats fra mange tjenester og virksomheter i kommunene.
Boken introduserer internasjonal og ny forskning på sensitive barns styrker. Den vil gi deg som fagperson et solid faglig grunnlag for å kunne gjenkjenne sensitivitet og tilrettelegge hverdagen for barna.
"Et gjesp, et smil, klær som forflytter seg - det kan være vanskelig å forklare til andre at man blir utsatt for skjult mobbing."
Skoleeiere som bevisst satser på skoleledernes og lærernes profesjonsutvikling, synes å nå lengst i å utvikle skoler med et godt læringsmiljø og gode læringsresultater.
SMART er et lavterskelverktøy for å forebygge og behandle emosjonelle problemer hos ungdom.
SMART er et lavterskelverktøy for å forebygge og behandle emosjonelle problemer hos ungdom.
Hvorfor er det viktig å snakke med barn om følelser? I løpet av oppveksten er det viktig at barn får et bevisst forhold til sine følelser og lærer å se sammenhengen mellom ytre hendelser og egne følelsesmessige reaksjoner.
Boken beskriver hvordan læreren og sosialarbeideren kan arbeide sammen i skolen.
Mange barn utsettes for alvorlig risiko på grunn av omsorgspersoners rusmiddelbruk, voldelige samliv og alvorlige psykiske lidelser.
Det er nødvendig og viktig å samarbeide på tvers av profesjoner og etater for å sikre best mulige oppvekstvilkår for barn og unge. Denne boken ser på alternative måter å samarbeide på både når det gjelder det forebyggende arbeidet overfor barn og unge, og når det gjelder det enkelte barn og dets familie.
Hvordan gi barn og unge de nødvendige kunnskaper og ferdigheter som trengs for å mestre sosiale utfordringer i skolen?
Hva innebærer det å ha utviklingsfremmende samtaler? Hvordan kan profesjonelle bistå ungdommer i vanskelige livssituasjoner og fremme ungdommenes egne evner til å mestre kriser og andre utfordringer de møter i livet?
Svært mange barn tilbringer mange timer hver dag i SFO. Her skal det være plass til barnas egne initiativer og medvirkning, og det skal være rom for de voksnes veiledning, støtte og blikk for det enkelte barn.
Skal voksne blande seg opp i barns og unges vennskapsrelasjoner? Kan de gjøre noe med dem, eller bør de holde seg langt unna i respekt for barns og unges integritet?
Hva kjennetegner skolenekting og hva er ikke skolenekting? I hvilke tilfeller og på hvilket tidspunkt skal det interveneres?
Mennesker er sosiale vesener. For noen er det å være sosial en stor utfordring.